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学生所处的社会背景与课文作者所处的社会背景不同，学生很难体会其文章所表达的思想感情。其所涉及的事情有些也是学生无从耳闻的，这时可以凭借Flash课件制作的优势，将它实实在在地展现在学生面前，这不仅可以增强内容的真实感，而且能使学生如临其境，如见其人，如闻其声，使学生全身心地投入，这样就保证了学生的主动参与，全方位地调动起学生的听课积极性，开拓思维，培养学生丰富的想象力。在教学中，传统教学光凭教师的理解和讲解，学生去想象发挥，很难领会到文章的言外之意、弦外之音，如果让多媒体课件来处理，效果就会事半功倍。 不论是2个或多个动画效果同时播放，还是顺序播放，将每个动画效果制作成影片剪辑是精品获奖课件最好的选择。如果每个动画效果都在场景的图层中完成，那么就会导致场景有更多的图层和帧数。随着图层数和帧数的增多，修改起来也很麻烦，容易让课件制作者觉得混乱而出现错误。在课件制作过程中，要善于将各种短小的动画片段或动画效果制作成影片剪辑。影片剪辑有自己的时间轴和图层，能够实现不同的动画效果。而且这些影片剪辑相互独立，互不影响，这会给课件制作带来很大的方便。 视听觉组合对学习内容的感知和记忆率远远高于视、听分别利用之和。因此,使用多媒体技术，从多方面去给学生的各种感官予以刺激，使课堂学习内容图文并茂、丰富多彩，从而大大提高课堂教学效率。 Flash课件吧（湖北金鹰），省级和国家级获奖课件制作专业网站，低价不低质，最低按省级三等奖制作，长期开展FLASH课件制作专业培训，视频教程发放到学员电脑上自学，我站每天在线辅导，代写发表论文，发放国家承认证书。QQ：444860709手机：13339817386 教师根据学生课堂掌握情况和接受能力进行适实控制，对掌握快的知识点选择链接，进入对本知识点深一步的研究，巩固扩充相关知识；对不易掌握的知识点选择链接与此知识点相关的基础知识部分，结合基础知识反复讲解直至学生理解，然后Flash课件制作根据学生的理解情况判断是否进入扩充部分的链接。根据学生的理解和接受能力，教师可利用交互对教学内容进行取舍，实现教学内容间的任意跳转。
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